Irodalmi szerkesztés: célok és célkitűzések, alapvető módszerek. Szerkesztési segédletek

2024 Szerző: Leah Sherlock | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 05:38

Az irodalmi szerkesztés olyan folyamat, amely segít eljuttatni az olvasóhoz a művek szerzőinek gondolatait, megkönnyíti az anyag megértését és eltávolítja belőle a felesleges elemeket és ismétlődéseket. Mindezekről és sok más érdekes tényről ebben a cikkben lesz szó.

A nagyobb érthetőség érdekében

Az irodalmi szerkesztés a színpadon fellépő művész által használt mikrofon működéséhez hasonlítható. Az anyag ilyen feldolgozása azt a célt szolgálja, hogy fokozza a nyomtatott kiadványban megjelent egyik vagy másik műnek az olvasóra gyakorolt hatását.

Az irodalmi szövegszerkesztés történetéből figyelemre méltó tény, hogy az első könyvek anyagának kiadásra való előkészítésekor a művek nem kerültek át nyelvészeti végzettségű szakemberek kezei közé. Kezdetben az anyagellenőrzés funkcióját a tipográfus látta el. Külön álláspont jelent meg az első újságok és folyóiratok megjelenésével együtt. Akkoriban a szerkesztő gyakran váll alta a cenzori funkciót. A "szerkesztő" szó, amely az újra utalszakma, a latin nyelvből származik, és olyan személyt jelöl, aki olykor filológiai végzettség nélkül rendet tesz a szerzők által írottakban.

Hasonló fogalmak

A szövegszerkesztést gyakran összekeverik a korrektúrával, vagyis a nyelvtani és elgépelési hibák kijavításával. A valóságban ez a folyamat más jellegű hiányosságok kiküszöbölése.

Az irodalmi szerkesztő figyelmet fordít olyan kérdésekre, mint a stilisztikai pontatlanságok (frazeológiai egységek helytelen használata, egyes szavak stb.), az irodalmi forma tökéletlensége, a szöveg rövidítése, az ismétlések eltávolítása, a logikai ill. szemantikai hibák.

Ezeket a tevékenységeket alább külön tárgyaljuk.

Stilisztikai szerkesztés

Ebbe beletartozik az adott beszédstílusra (irodalmi, publicisztikai, köznyelvi) nem jellemző szavak megfelelőbbekkel való helyettesítése. Ilyen szerkesztésre gyakran a különféle interjúk, nem hivatásos újságírók által írt újságcikkek megjelenésekor kerül sor. Az éles, érzelmes karakterű kifejezéseket is felváltják a semlegesebbek.

Az orosz nyelvben, mint sok másban, sok úgynevezett halmazkifejezés létezik, vagyis olyan kifejezés, amelyet általában nem közvetlen, hanem átvitt értelemben használnak. Az irodalmi szerkesztés során a szakemberek ügyelnek arra, hogy minden ilyen kifejezés helyesen kerüljön be a szövegbe. A halmazkifejezések helytelen használatára példák találhatók, például anem anyanyelvi szerzők által írt szövegek.

Sok jelenségnek több szinonimája is van. Az ilyen szókincselemek jelentése ugyan ugyanaz, de a konnotációjuk eltérő, vagyis eltérő színt is kaphatnak. Például a „szörnyű” szót a „nagyon” értelemben gyakran használják a köznyelvben és egyes újságírói műfajokban, de nem alkalmas a szépirodalomra. És ha egy tudós kéziratában szerepel, a szerkesztőnek egy megfelelőbb szinonimával kell helyettesítenie.

Irodalmi nyomtatvány szerkesztése

Ez a munkaszakasz is rendkívül fontos, hiszen a szöveg jól kivitelezett fejezetekre bontása nagyban leegyszerűsíti az olvasást, hozzájárul az információk gyors asszimilálásához és memorizálásához. A legtöbb emberről ismert, hogy gyorsabban olvassa el a kisebb fejezetekből álló könyvet, mint a nagyobb részt tartalmazó könyvet.

Az irodalmi szerkesztés is állhat a mű egyes bekezdéseinek helyének megváltoztatásában. Például, ha a szerkesztő egy reklámcikken vagy más olyan anyagon dolgozik, amelynek célja, hogy erős érzelmi hatást gyakoroljon az olvasóra, akkor a legjobb, ha a szöveg legfényesebb részeit az elején és a végén helyezi el, mivel az emberi psziché a következőkkel rendelkezik. jellemző: mindig a legjobban emlékszik rá az első és az utolsó töredék.

Logika

Az irodalmi szerkesztés feladatai közé tartozik annak ellenőrzése is, hogy minden írott ne lépje túl a józan észt és az elemi logikát. A leggyakoribbak ezen a területena következő hibák: tézisek helyettesítése és az érvelési szabályok be nem tartása.

Hasznos lenne ezeket a logikai hibákat külön fejezetben megvizsgálni.

Mint egy viccben

Van egy ilyen anekdota. Megkérdezik egy öreg hegyvidéki lakostól: „Miért van ilyen tiszta levegő a Kaukázusban?” Azt válaszolja: „Egy ősi gyönyörű legenda van ennek szentelve. Réges-régen egy szépség élt ezen a területen. A falu legbátrabb és legügyesebb lovasa beleszeretett. De a lány szülei úgy döntöttek, hogy feleségül veszik valaki máshoz. A dzsigit nem tudta elviselni ezt a bánatot, és egy magas szikláról a hegyi folyóba vetette magát. Megkérdezik az öreget: "Kedves, miért tiszta a levegő?" És azt mondja: „Valószínűleg azért, mert kevés az autó.”

Tehát ennek az idős hegyvidéki embernek a történetében a tézisek helyettesítése történt. Vagyis egy bizonyos állítás bizonyítékaként olyan érveket adnak meg, amelyeknek semmi közük ehhez a jelenséghez.

Néha az írók szándékosan használják ezt a technikát, hogy félrevezessék az olvasókat. Például az élelmiszergyártók gyakran reklámozzák termékeiket, előnyeként hivatkozva arra, hogy nincs benne káros anyag. De ha megnézi más márkák hasonló termékeinek összetételét, észre fogja venni, hogy ezek a termékek nem tartalmaznak ilyen összetevőt.

De a jó hírű média általában nem használ ilyen trükköket, nehogy aláássák tekintélyüket. Köztudott, hogy minél szigorúbban kezeli a szerkesztőség a megjelent anyagokat, annál magasabb a cikkek minősége, és ezáltal a szerkesztőség presztízse.kiadványok.

Bizonyos bizonyíték

Az irodalmi szerkesztésben is a szakemberek általában olyan töredékeket ellenőrznek, ahol a szerző három összetevő jelenlétére bizonyít valamit. Minden ilyen állításnak feltétlenül tartalmaznia kell egy tézist, vagyis azt a gondolatot, amelyet el kell fogadni vagy cáfolni kell, valamint érveket, vagyis a bemutatott elméletet bizonyító rendelkezéseket.

Ezen kívül meg kell adni az érvelés menetét is. Enélkül a tézis nem tekinthető bizonyítottnak. Mindenekelőtt ezt a követelményt mindenképpen be kell tartani a tudományos közlemények publikálása során, de kívánatos ezt más szakirodalomban is teljesíteni, akkor az anyag meggyőzőnek tűnik, és nem tűnik megalapozatlannak minden állítás az olvasók számára.

Ha már a tudományos publikációknál tartunk, érdemes megjegyezni, hogy az ilyen művek megjelenésekor a szövegek szükségszerűen más típusú szerkesztésen esnek át. Tudományosnak nevezik. Az ilyen ellenőrzésben a szóban forgó munkaterület szakembereit vonják be. Az akadémiai tudomány területéhez nem kapcsolódó szakirodalom megjelentetésekor a cikkeket is ellenőrizzük az adatok megbízhatósága szempontjából. Ilyen esetekben a szerzőnek meg kell adnia azokat a forrásokat, amelyekből az információ származik (szavainak bizonyítékául szolgálnak). Ha vannak dátumok és adatok az anyagban, akkor mindegyiket minden bizonnyal összevetik a forrásban feltüntetettekkel.

Kivételek

Az irodalmi művek szerkesztése gyakran csak a nyelvtani hibák kijavításából és a tipográfiai hibák kijavításából áll. Ez különösen igaz a klasszikus művek kiadására. Sok modern író kötelező feltételt szab a kiadóknak: ne szerkessze alkotásait. Például Maya Plisetskaya emlékkönyvének kiadása filológiai szakemberek beavatkozása nélkül került kiadásra.

Ez a gyakorlat leggyakrabban Nyugaton fordul elő, ahol az írók körében elterjedt az a meggyőződés, hogy műveiket eredeti formában kell közzétenni.

A történelemből

Az irodalmi szövegszerkesztés, mint tudományos diszciplína, amelyet az újságírói karokon oktatnak, a huszadik század ötvenes éveinek második felében jelent meg. Aztán a folyamatosan növekvő nyomtatványmennyiség miatt az országnak nagyszámú, magasan kvalifikált szakemberre volt szüksége ezen a területen, amit csak a szakirányú oktatás bevezetése tudott biztosítani.

Mit tanulnak az irodalmi szerkesztők?

E kérdés megválaszolása előtt még egyszer tisztázni kell, hogy mi ezeknek a szakembereknek a munkájának lényege.

Sok szakértő szerint egy szerkesztő tevékenysége két nagy részre osztható.

Először is, ezek a kiadói alkalmazottak a konkrét dátumok és számadatok bemutatásánál előforduló pontatlanságok kiküszöbölésével foglalkoznak. Emellett folyik a munka a címek kijavításán és a téma relevanciájának, érdeklődésének és hasznosságának elemzésén a modern olvasók számára.

Másodszor, a szerkesztőnek fel kell tudnia mérni a szerző kijelentéseinek politikai korrektségét.

E funkciók ellátásához a leendő szakembereknek természetesen olyan általános tárgyakat kell tanulniuk, amelyek az ember- éstársadalom, például közgazdaságtan, politológia, pszichológia stb.

Speciális tudás, készségek és képességek

A szerkesztők tevékenységének második pontja a kiadási folyamat tulajdonképpeni filológiai összetevője.

Milyen speciális képességekkel kell rendelkezniük a szerkesztőknek? Mindenekelőtt az ilyen munka nagy mennyiségű szöveges információ folyamatos olvasásához kapcsolódik. Ezért az alkalmazottaknak fejleszteniük kell a gyorsolvasás és a cikkek speciális áttekintésének készségeit, amelyek célja a szerzői jogi hiányosságok azonosítása és megszüntetése.

A szerkesztőknek emellett speciális ismeretekre van szükségük az orosz nyelv stílusáról és az irodalmi kompozíció sajátosságairól.

Az ilyen munka néhány finomságának áttekintése nemcsak a szerkesztők, hanem az újságírók, szövegírók és más szakmák képviselői számára is hasznos lehet, akiknek tevékenysége nagy mennyiségű szöveges anyag folyamatos írásával kapcsolatos. E szakmák valamennyi tagja bizonyos mértékig saját maga szerkeszti az írásos anyagot egy kiadóhoz.

A téma konkretizálása

Mind a mások szövegeinek irodalmi szerkesztése, mind a saját anyagon való munka megkövetelhet bizonyos készségeket, amelyek közül a legfontosabbakat az alábbiakban tárgyaljuk.

Az első dolog, amit a szerkesztő általában megtesz, amikor egy művön dolgozik, az az, hogy meghatározza a témaválasztás relevanciáját és helyességét, elsősorban az olvasók iránta várható érdeklődése alapján.

A szakértők arról beszélnekhogy a műnek teljes mértékben fel kell fednie a témát, amelynek szentelték. A kérdések meglehetősen széles körét felölelő anyagok kevésbé népszerűek az olvasók körében, mint azok, amelyek témája nagyon világosan van megfogalmazva. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy az olvasó általában bizonyos információkat keres a szakirodalomban. Így egy világosan meghatározott témájú mű könnyebben megtalálja az olvasóját.

Tömör vagy részletes?

A témaválasztást követően általában felvetődik a kérdés, hogy az információadás helyes módja. A stílus mellett itt érdemes végiggondolni, hogy a szerző mennyire bőbeszédű legyen a mű megírásakor. E tekintetben kétféle megközelítés létezik a szövegírásra. Az elsőt expresszív módszernek nevezik. Ez a stílusos kifejezőkészség meglehetősen nagy készletének használatából áll, például epiteták, metaforák stb. Egy ilyen esszében minden gondolat a lehető legteljesebben feltárul. A szerző különböző nézőpontokból szemléli a kérdést, de leggyakrabban az egyik oldalára áll.

Ez a megközelítés nagy újságcikkekhez, szépirodalomhoz és a reklámújságírás egyes műfajaihoz alkalmas. Azaz elfogadható olyan esetekben, amikor a szerző és a szerkesztők azt a célt tűzték ki maguk elé, hogy ne csak a közönség elméjét befolyásolják, hanem bizonyos érzelmeket is kiváltsanak az emberekben.

Van egy másik bemutatási módszer is. Intenzívnek nevezik, és az anyag tömör, tömör bemutatásából áll. Az ilyen szövegekből általában kimaradnak a kisebb részletek, a szerző pedig nemolyan gazdag stíluskészletet használ, mint a bemutató első változatának kiválasztásakor.

Ez a módszer ideális tudományos és referencia irodalomhoz, valamint kisebb tájékoztató jellegű cikkekhez.

Érdemes elmondani, hogy az egyik ilyen típus kiválasztását nem mindig csak kreatív megfontolások szabják meg, és a munka művészi oldaláról van szó.

Gyakran az egyik vagy másik stílust az adott anyaghoz hozzárendelt nyomtatott karakterek mennyiségétől függően választják ki. Bár ezt a paramétert általában attól függően határozzák meg, hogy megfelelő-e egy adott téma részletes vagy rövid összefoglalása.

Különböző típusok

Irodalmi szerkesztés, annak ellenére, hogy ebben a munkában néhány közös pont kötelező jelenléte, többféle típusa létezik. Ha tanulmányozza a különböző kiadók által kínált szolgáltatásokat, akkor általában körülbelül négyféle ilyen munkát találhat bennük. Ezután mindegyiknél röviden időzünk.

Kivonás

Ez a nézet a szerzői anyag felületi feldolgozását célozza. Itt csak a legdurvább stilisztikai hibák kijavításáról beszélünk. Ezeket a szolgáltatásokat általában a szépirodalom műfajában dolgozó szerzőknek nyújtják.

Szerkesztés

Ez a fajta irodalmi szerkesztés a szöveg kompozíciós javításából, a stilisztikai hibák kiküszöböléséből áll. Az irodalmi szerkesztők ilyen jellegű munkái a leggyakoribbak és a legkeresettebbek. Különféle nyomtatott és elektronikus médiában használják.információ.

Rövidítés

Ez a szerkesztési lehetőség olyan esetekben megfelelő, amikor a szöveg nagyszámú apró részletet, lényegtelen részletet tartalmaz, amelyek megnehezítik a fő gondolat megértését. Ezenkívül ez a fajta szerkesztés használható egy vagy több szerző műveiből álló gyűjtemények, például iskolai irodalmi antológiák kiadásakor is. Az ilyen könyvekben sok művet rövidített formában nyomtatnak ki, vagy bizonyos részeket átvesznek.

Remake

Néha a szerkesztőnek nemcsak az egyes hibákat és a pontatlanságokat kell kijavítania, hanem a teljes szöveget is teljesen át kell írnia. Ez a munkalehetőség rendkívül ritka, de ennek ellenére tudnia kell a létezéséről.

Irodalmi szerkesztés című könyvében Nakoryakova azt mondja, hogy ezt a fajta szerkesztést gyakran csak tapasztalatlan szerkesztők használják. Ehelyett a szerző csak néhány sikertelen töredék gyakoribb átdolgozását javasolja.

Nakoryakova "Irodalmi szerkesztés" című kézikönyvében nagy figyelmet fordít a kiadók és a szerzők közötti kapcsolat etikai oldalára.

Azt írja, hogy ideális esetben minden javítást egyeztetni kell a mű alkotójával. A szerkesztőnek meg kell győznie a szerzőt, hogy az általa feltárt hibák megnehezítik az olvasó számára a bemutatott anyag észlelését. Ehhez nemcsak a hiányosságokat kell tudnia kijavítani, hanem meg kell magyaráznia, hogy pontosan mi a hiba, és miért ez a lehetőség,a kiadó alkalmazottja által kínált ajánlat előnyösebb.

Az "Irodalmi szerkesztés" kézikönyvben K. M. Nakoryakova azt mondja, hogy ha egy szakember dolgozik, figyelembe véve a fenti követelményeket, akkor munkája nemcsak hogy nem kelt ellenséges érzéseket a szerzőben, hanem hálát is érdemel. A tankönyv összeállítója azt állítja, hogy a szerkesztő szakma kreatív, ami azt jelenti, hogy az ilyen szakemberek saját elképzeléseiket valósíthatják meg munkájuk során. De semmi esetre sem mondanak ellent a szerző szándékainak. Nakoryakova figyelmeztet: téves az a vélemény, hogy minél több javítást végez a szerkesztő a szerző szövegében, annál jobb az eredmény. Egy ilyen foglalkozásnál az a lényeg, hogy ne engedjünk annak a feltörekvő vágynak, hogy az anyag egyes részeit csak a saját esztétikai ízlésünktől vezérelve újrakészítsük. A szöveg stílusán különösen fontos megkülönböztetni a helytelenül használt szavakat és kifejezéseket a szerző által kifejezetten használt eredeti kifejezésektől.

E kézikönyv összeállítója is megemlíti, hogy a gyakorlatban nem mindig lehetséges a szerkesztő minden egyes szerkesztését egyeztetni a mű készítőjével. Ennek oka a szoros határidők, amelyek között időnként szükséges egy dolgozat megírása. Ez különösen gyakran fordul elő a médiában. Ideális esetben a szerző tevékenységének összhangban kell lennie a szerkesztőkkel a munka megírásának minden szakaszában: témaválasztáskor, egy jövőbeli esszé stílusának meghatározásakor stb. Ilyen együttműködésre lehet példát találni a tudományos dolgozatok írásának általánosan elfogadott elvében, amikora menedzser folyamatosan figyelemmel kíséri a folyamatot.

A szerkesztő helye a munkafolyamatban

Egy másik népszerű tankönyv ebben a témában Maksimova V. I. "Stílus és irodalmi szerkesztés" című tankönyve. Ebben a szerző a szövegalkotás során az alkalmazottak kapcsolatának problémáját is érinti. De Nakoryakovával ellentétben Maximov nem a pszichológiai szempontokat veszi figyelembe, hanem a szerkesztő szerepét abban, hogy információt közvetítsen az olvasóhoz.

Maximov könyvében a szerző és a közönség közötti interakciós sémát adja meg, amely szerint a köztük lévő kapocs a szöveg. A szerkesztő vele egyenértékű helyet foglal el. Azaz az irodalmi szerkesztés célja, hogy megkönnyítse a kommunikációt a mű alkotója és azok között, akiknek az információt szánják. Egyébként az „olvasó” szó a témával foglalkozó szakirodalomban nem csak a nyomtatott anyagok fogyasztóját jelenti, hanem a nézőt, a rádióhallgatót és a különféle médiumok közönségének más képviselőit is.

Maximov is megemlíti könyvében a szerkesztés szakirodalmának ezt a jellemzőjét. Ez a tankönyv az orosz nyelv stílusáról is tartalmaz információkat, tárgyalja a különböző műfajok jellemzőit. Nem véletlenül hívják ezt a könyvet Stilisztika és irodalmi szerkesztés.

Maximov V. I. nem az első tudós, aki a stilisztikai problémák felé fordult. Említést érdemel néhány elődjének könyve is. E tudósok egyike D. E. Rosenthal. "ÚtmutatóA szerző irodalmi szerkesztése" joggal foglalja el helyét a témában kiemelkedő művek között. A nyelvész könyvében számos fejezetet szentel az orosz nyelvstilisztika szabályainak és törvényeinek, amelyek ismerete nélkül véleménye szerint lehetetlen a szerkesztés. Rosenthal az Irodalmi szerkesztés kézikönyve mellett számos kézikönyvet is írt iskolásoknak és diákoknak. Ezeket a könyveket még mindig az egyik legjobb orosz nyelvű kézikönyvnek tartják.

A tudós életében megjelent Helyesírási, kiejtési és irodalmi szerkesztés kézikönyve nem veszítette el jelentőségét, és jelenleg is nagy példányszámban készül.

Egyéb irodalom

A szerkesztőknek szóló további kézikönyvek közé tartozik I. B. Golub kézikönyve az irodalmi szerkesztésről. Ebben a szerző nagy figyelmet fordít a lapszám technikai oldalára, kifejti álláspontját az anyag szerkesztői lektorálási folyamatairól, az irodalmi szerkesztésről és sok másról.

L. R. Duskaeva "Stisztika és irodalmi szerkesztés" című könyve is érdekes. Többek között figyelmet fordít a modern technikai eszközökre, amelyek megkönnyítik ezt a munkát.

A fentiekből azt a következtetést vonhatjuk le, hogy hazánkban több mint fél évszázada folyik a munka a hivatásos irodalmi szerkesztők képzésén.

E tevékenység eredményeként jelentős mennyiségű szakirodalom jelent meg (például I. B. Golub másik kézikönyve„Irodalmi szerkesztés” és más könyvek).