Struve Georgij Alekszandrovics - zeneszerző és kórusvezető: életrajz, család, kreativitás

2024 Szerző: Leah Sherlock | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 05:38

A mai világban nem sok ember van, aki valóban egy ügy, nem pedig az anyagi haszon érdekében elkötelezett. Ez a kiváló ember ezek közé tartozott, hazánk büszkesége, és megérdemli, hogy példakép legyen nemcsak a kulturális személyiségek, hanem minden ember között is.

Bevezetés

Az oroszországi kórusművészet fejlődésének egy egész korszaka kapcsolódik Georgij Alekszandrovics Struve nevéhez. Tevékenysége arra irányult, hogy a gyerekeket vonzza az ilyen típusú kollektív kreativitás felé. A módszertani anyagokat, az általa írt dalokat manapság a fiatalabb generáció számára hozzáférhetőnek, érdekesnek, érthetőnek tartják.

Egy ilyen örökség létrehozásához nagy munkaszeretetre, a legnagyobb kreatív teljesítményre és a hivatásunkhoz való hűségre van szükség. Valójában Georgy Struve életrajzának elolvasása után biztos lehet benne, hogy mindig fényesen ragyogott, meleg szíve volt, valamint képes volt szeretetet és kreativitást adni a gyerekeknek, és teljes megtérülést kapott tőlük. Hol kezdődött alkotói útja?

Gyermekkor ésifjúsági

Georgy Struve 1932 decemberében született Moszkvában. A zene iránti, genetikailag lefektetett szeretet születése óta nyilvánult meg benne. És ez nem meglepő. Nagyanyja koncertzongorista volt; apának, anyának és nagybátyjának is volt hangszere. Házukban rendszeresen tartottak családi koncerteket. Az életút kiválasztását az is nagyban befolyásolta, hogy Alekszandrovics György nagynénje már az óvodában megismertette az óvodás gyerekeket, gyakran volt nézője vagy résztvevője ünnepi délelőtti előadásainak, illetve az ezeket megelőző próbáknak. A kollektív kreativitás mindig öröm volt a fiú számára, ez a hobbi lett későbbi szakmai tevékenységének alapja.

A háborús évek nehézségei nem gyengítették, hanem éppen ellenkezőleg, megerősítették azt a vágyat, hogy életüket a művészettel kössék össze. Az első lépés az ufai katonazenészek iskolájába való belépés volt, ahol 1950-ben végzett. Tanulói tevékenysége azonban ezzel nem ért véget.

Pályakezdés és továbbtanulás

1952-ben énektanárként kezdett dolgozni Moszkva közelében, majd egy évvel később egy iskolai kórus vezetője lett Vishnyaki faluban. Pedagógiai módszertanában a gyermekkor tapasztalataira támaszkodott, emlékezett rá, hogyan nyitották meg rokonai a kapukat a zene világába: könnyedén, közvetlenül, minden tanulmányi teher nélkül, játékkal, baráti kommunikációval. Ez segítette a bizalmas kommunikáció kialakítását a gyerekekkel, felkeltette érdeklődésüket, elbűvölte őket, és ennek köszönhetően első sikereket érhetett el.

Georgy Struve azonban hamar rájött, hogy az a tudás, amellyel őbirtokolt, nem elég. A Moszkvai Zeneművészeti Főiskola karmester-kórus szakára lépett be, amelyet 1958-ban szerzett. Diplomamunkája egy koncertprogram volt Vishnyaki falu kórusával, amelyet a legmagasabb pontszámmal értékeltek, és a kórusnak nagy jövője volt.

A "Pioneria" kórusstúdió létrehozása és a csúcsok meghódítása

1959-ben a Visnyakovskaya iskolát a Szovjetunió első kórusiskolájaként ismerték el, maga a kórus pedig stúdiókórus lett, és az "Úttörő" nevet kapta. A terület, ahol tartózkodott, akkoriban kedvezőtlennek számított: ott nem voltak ritkák a rossz és gonosz hajlamú emberek, ez a gyerekekre és serdülőkre is vonatkozott. Sok szülőnek nem volt ideje kellő figyelmet fordítani gyermekeire, mert sokat kellett dolgozniuk azokban az években. A gyerekek jövőbeli fejlődése miatt aggódva, és megpróbálták megvédeni őket az utca káros hatásaitól, a szülők szívesen adták ebbe a csapatba lányaikat és fiaikat.

a lélek és a világ szépsége. Tevékenységének évei során a stúdió nemcsak a Szovjetunióban, hanem sok más európai országban is hírnevet szerzett. A kórus számos verseny és koncert mellett részt vett televíziós és rádiós műsorokban, valamint több tucat lemezt is rögzített.

Nem csakkórusvezető, de zeneszerző is

Georgy Struve folyamatosan törekedett a látókör bővítésére és a tehetségek feltárására, új lehetőségeket keresett. Alig végzett a főiskolán, és első sikereit tehetséges kórusvezetőként érte el, elkezdte fejleszteni zeneszerzési hajlamait, amelyek gyermekkorában nyilvánultak meg. 1959-ben belépett a moszkvai konzervatóriumba, majd öt évvel később a posztgraduális iskolába, amelyet 1967-ben végzett. Mentorai a híres zenész professzorok, M. Bagrjanszkij (a konzervatóriumban) és D. Kabalevszkij voltak, akik különösen nagyra értékelték művészének törekvéseit. végzős hallgató, azt találva, hogy sok közös van bennük a fiatal generáció kulturális neveléséről alkotott elképzeléseikkel.

Élete végéig segítette a Pioneer kórusstúdiót annak minden vállalkozásában. A következő években a csoport repertoárja a vezető kompozícióival bővült. G. Struve zeneszerző olyan jól ismert gyerekdalok szerzője, mint az „Iskolahajó”, „Velünk van egy barát”, Ballagási partik, „Akkor megbánod, Kulakova!” és még sokan mások. Könnyen hallhatóak, egyszerűek, a zenei nyelv és a jól megválasztott szövegek tisztasága és a jól megválasztott szövegek révén elérhetőek a gyermekek számára. Georgy Struve zeneszerző dalai ma is aktuálisak.

Módszertan "Kórusszolfézs"

Ahogyan Georgy Struve hitte, a zene egyesít, és igazán szeretni tanít. Meg volt győződve arról, hogy mindenkiaz embert meg lehet tanítani énekelni, és kezdetben minden gyerek abszolút hangmagassággal születik. Bármely készség azonban folyamatos vágást és fejlesztést igényel, miközben a készségek csiszolása nem válhat kimerítő munkává. Éppen ellenkezőleg, ennek a folyamatnak barátságos légkörben, a játék elemein keresztül kell lezajlania, hogy örömet és elégedettséget okozzon minden óra után.

Georgiy Aleksandrovich felvázolta elveit a szerző által kifejlesztett „Kórusszolfézs” című művében, amely számos gyakorlaton alapul, amelyek egyszerre érintik a hallást, a motoros aktivitást és a látást. Különféle bonyolultságú énekek, egy- vagy többszólamúak. Előadásuk során a tanulónak minden hangot speciális kézjelekkel kell megmutatnia, segít átérezni a dallam irányát és a szomszédos hangok hangmagassági távolságát, valamint figyelmesebben hallgatni osztálytársai hangját. Az elmúlt néhány évtizedben ennek a technikának a hatékonysága többször is bebizonyosodott, sok iskolában még mindig használják.

Gazdag közösségi tevékenységek

Georgy Struve nemcsak gyerekeket, hanem tanárokat is tanított, több mint 20 éven át vezette a „Néptanító” kápolnát, aktívan tartott mesterkurzusokat és szemináriumokat. Hosszú ideig az oroszországi kórus- és zenei közösségek társelnöke volt. A világhírű „Eaglet” és „Artek” táborok is e nagyszerű ember nevéhez fűződnek: számos általa szervezett fesztivál és verseny ezekben a gyerekekben.központok, évek óta segítik tinédzserek ezreit, hogy bekapcsolódjanak a kultúrába, fényesebbé és csillogásabbá téve a többiről alkotott benyomásaikat. Georgij Alekszandrovics számos díjat kapott munkásságáért, mind oroszországi, mind nemzetközi szinten.

Követők és utódok

A nagy kulturális személyiség nagyszabású vállalkozásait nem felejtették el. Georgy Struve és eszméi fő támasza a család volt. Lánya, Maria Struve megfelelően folytatta apja munkáját, nemcsak saját csapatát, hanem iskolát is létrehozva.

A házastárs, Ljubov Szemjonovna, aki hivatását tekintve kóruskarmester is, nem állt félre. Folytatja a Pioneer kórusstúdió fejlesztését, vezeti a fiúkórust, és óvodásokkal dolgozik az egyik óvodában.

Az orosz kormány sem állt félre: a múlt század 90-es éveiben és a 21. első éveiben egy hosszú szünet után, amely az oroszországi élet zavaraihoz társult, újra létrejött az Összoroszországi Kórusegylet. ezredik gyermekkórus alakult, számos kórusfesztivál és verseny, valamint az orosz csoportok lehetőséget kapnak arra, hogy részt vegyenek a Kórus Világolimpiákon, amelyeket kétévente rendeznek meg különböző országokban.

Következtetés

Georgy Struve zenész, tanár, zeneszerző, ideológiai inspirátor és kórusmester olyan ember, aki nemcsak hazánkra, hanem az egész világra büszke. Grandiózus ötletei, projektjei és eredményei képesek voltaknemcsak a társadalom kulturális életét, hanem az emberek tudatát is átalakítani, segítve őket abban, hogy megértsék a harmonikus partnerség és együttműködés fontosságát, a meghallgatás, a válaszadás és a támogatás képességét. Hiszen csak egy ilyen energiacsere tölti meg az életet jelentéssel, ami lehetővé teszi, hogy érezzük, mit jelent boldog embernek lenni.

G. A. Struve egy egyszerű gyermekkórusból egy igazi iskolahajót hozott létre, melynek útja a mai napig tart, mert ennek a hajónak az eszméi tovább fejlődnek.